张老师没有将他的赠诗独立包装（没有独立成篇），他只是以诗代评地把诗贴在了我的博文《南方柔情之十二——读杨国胜“浪漫南方”之〈翩翩醉蝶花〉》的留评处，看是信手拈来，其实遣词造句无不用心用情至极致。这句句珠玑、美不胜收的赠诗犹如不用椟也价值连城的珠宝，把获赠者映得光彩照人。
      一读到《[双调·大德歌]风影翩翩白羽飞》，我就不仅为优美的诗句而沉醉，更为其中反映出的真情而感动。
       “风影翩翩白羽飞”。题目就很美，不仅蕴含了图中女子的两个名字，且寓景寓意，以景寓人。“风影”和“白羽”、“翩翩”和“飞”都一语双关。风影翩翩时，轻盈的白羽（图中的翩翩白衣）飘逸，好美的景！风影（白羽依）的心梦在飞，好美的情！
      “白羽飞，碧云追，翩翩风影媚。”曲的第一句大气、轻灵、柔美，点题的同时便把一种云淡风轻、天高地阔的画面生动地展现在眼前：一碧如洗的天空中，一只洁白的精灵在飞，许多洁白的云朵在追。云朵轻轻飘动的姿态不正是轻风的影子吗？这样翩翩的风影多么柔美！“白羽飞”既是指意境中洁白的精灵在飞舞，也是指图中女子的白衣在翩翩，还寓意着白羽依的心梦在飞。白羽依向往着飘逸。白羽依的梦是浪漫的梦。这样的翩翩风影多么娇美！
      “欲与天鹅会，须将柳笛吹。”第二句依然轻灵、柔美而不失大气。白羽飞，是为了与天鹅（意指梦想）相会。白羽依之梦有着万种风情。而情诗王子杨柳春风那些如梦如幻、美妙动人的玫瑰诗，能解万种风情，正如一支可以引来天鹅的柳笛。因此，要想与天鹅相会，必须将柳笛吹响呵！
      柳笛吹响了，白羽高飞去与天鹅相会，这让珠江的蝴蝶怎能不泪洒？可这恋“羽”的蝴蝶是那么情痴：他以她的快乐为幸福。无论是为她的美还是为自己的泪，他都宁可这样沉醉……最后一句不仅蕴含一个地名，而且一语三关：既表现了本诗中蝶为“羽”醉的情怀，又表现了所评诗文中他为她情痴的情怀，还表现了所评诗文的作者——情诗王子杨柳春风和“诗国红颜”翩翩风影以诗与评的碰撞创造文学经典的情怀。凄美又豪迈的结笔把那种大美推到了极致：“依依蝶洒珠江泪，何惧醉三回！”
      一首七句三十三字的小曲，意蕴如此深厚。配图意境、所评诗文以及风影的情怀被表现得情景交融、回味无穷……没有非凡的功底写不出这样的曲！不是跟风影一路走来的知音写不出这样的曲！细细品味着这妙不可言的字字句句，我怎能不感动？
      当我还在为这首美曲沉醉时，又一首《五绝·风影曲》让我拍案叫绝！
      我把此诗也归纳为“五绝”。一绝：题目美。“风影”和“曲”均语义双关；二绝：诗句美。四个叠词应用得轻灵、柔美、醉人。并且，二联都是极为工整的对仗句。引用句也珠联璧合；三绝：意境美。配图的表象意境和女子的内在神韵被抒写到极致；四绝：意蕴美。整首诗与题目一样，都是语义双关，写景又寓人，并且含有女子的两个名字。最后一句还点出了所评诗文；五绝：情怀美。既赞美图中女子又赞美所点评的诗文。而，能这样品味原图原诗并写出这样美诗的人，情怀又何尝不美？
      “依依飘白羽，眷眷舞红霞。”图中，女子的白衣在随风飘逸。霞光万丈的天空中，一只洁白的精灵在飞舞。是霞光为“白羽”披上了彩衣，还是“白羽”舞出了斑斓？白羽依之梦啊，洁白又多彩！“静静迷人景，翩翩醉蝶花。”静风时，白衣女子与鲜花相融的画面，不正是静静的迷人景吗？
      “翩翩醉蝶花”既是指图中的醉蝶花，又是指杨诗人的玫瑰诗《翩翩醉蝶花》，还跟诗一样暗喻着图中女子。风起羽飘飞，风止花不静。白衣翩翩，花儿翩翩，心梦翩翩……
      《风影曲》是风之影之曲还是风影之曲？我已分辨不清，因为，我已醉倒在诗人谱就的美妙交响曲里……