乐趣（75）  学自兴趣始
乐乐的暑假有若干种学习任务:写字画画，看图写话和作文，以及学校佈置的作业等，但乐乐做起来有的主动，有的被动，有的积极，有的消极，这中间的差别源自于什么？我看是兴趣使然。
上学期参加了一期书法体验班，上了六次课之后，练字似乎成了乐乐的最爱。暑假每天第一件事就是拿出楷书练习字帖，写一页钢笔字。这本字帖是外婆买的，乐乐第一眼看到就喜出望外，马上说“我要写这个”。下午练毛笔字要一个多小时，说是毛笔字其实还是在打基础，反复练习横竖撇捺，她也不烦，一笔一划，悬腕捉笔，这两天说手有点痛了。我曾问她，“为什么喜欢书法？
”她答得很明白，“好看！”字好看所以想学，愿学，如同画画，也是因为画得好看，愿意学画画，跳舞也是一样。爱美之心，人皆有之。兴趣在此，这是天大的理由，十足的动力。
暑假期间，学校老师利用微信的小程序，寓教于乐，搞了《数学在哪里》和《每日诵读》的二项签到打卡活动，孩子用家长的手机每天在网上报到，完成数学和语文的练习，兴趣盎然，积极参与。乐乐也一样，主动得很。
我发现，凡是动手的，写，画和手工都是乐乐喜爱的，乐此不疲。对阅读和作文却不如我所愿，兴趣不浓，我曾反复给她说“读书破万卷，下笔如有神”的道理，，但你说你的，她自有自己的一定之规。读书始终割舍不了对动漫书的锺情，一本带扦图的《海底两万里》，推荐给她，到今天还未看完，这可是我们那个年代欲借不得的好书。电视仍是最大的诱惑。有时候大人也很无力，无奈，也许是尚不得法。
过去年代有学习目的一说。强调为祖国学习为人民学习，其实空得很，虚得很，尤其对小孩而言。人成年以后，学习的动力我看是来自于三个方面:兴趣，压力和需要。但孩提时代主要还是兴趣。有兴趣才有主动性和积极性，才会事半功倍，反之则是事倍功半。但兴趣从何而来，怎么引导和培养，倒是一个值得分析和研究的问题。
乐乐己经展现的写，画和手工的兴趣是欲求不得的好事情，能走到多远，不得而知，大人只能爱护，不能挫伤，顺势而为莫强求，道法自然。自有天意。

                       2018-08-04