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悼王步高老师及读红霞文有感兼谈谈司空曙 [律诗]   作者:中华魂    简体 繁体
        五律悼王步高老师
文/明山才子
 霜打魁星落,
友亲思念深。
声音如在耳,
身影印于心。
作品滋华夏,
忠贞映古今。
步高师永记,
后学更应钦。
注:

王步高(1947年-2017年),江苏扬中人。1969年毕业于南京大学外文系德文专业。中国著名古典诗词研究学者、《大学语文》系列教材主编,师从唐圭璋教授。一生为国文推广教育贡献颇多。其主编的《大学语文》系列教材,为全国“十五”“十一五”规划教材之一,获2002年国家优秀教材二等奖。著有《梅溪词校注》、《司空图评传》等学术著作及高校教材四十多种。其主持的“唐宋诗词鉴赏”和“大学语文”课程是国家级精品课程。江苏省教学名师,享受国务院特殊津贴,江苏省作家协会会员。2017年11月1日,王步高于南京因病逝世。


         
读邢红霞佳作赋诗 新韵
文/明山才子
建了寨墙建书院,残碑有记懂英雄。
名称继志为黎庶,银献倾情孝祖宗。
幸有红霞文顺畅,更怜故事意圆融。
难眠夜半心难静!挥笔吟哦王必恭。

文墨生香南街村部分
邢红霞
其实,去河沙镇南街村,除了想欣赏现代版的“清明上河图”外,心里更牵牵念念的是继志书院,虽然知道它业已消失在历史的长河里,还是想去感受一下那隔空而来的书卷气息。
于南街村,我并不陌生。小时候,临近春节,从我出生的村庄通向南街的土路上,逢农历的初二、五、七、十,就会出现去集市上采购年货的人流。我做着小买卖的爷爷就经常往返于这条路上,他靠着在集市上出售自己亲手扎就的笤帚,换来了我们一家人的吃喝用度。因此,当时,它是以商业城镇的形象出现在我脑海里的。如今,移居市里,地理位置跨度变大,在我认为就要遗忘它的时候,它却以另一种姿态出现在我的眼前。文化!的确,是文化!
一次查阅资料,在密密麻麻的文字里,竟意外发现了关于清时继志书院的记载,让我吃惊的是,它就建造在我熟悉着的地方。于是,就念念不忘,搜集着关于它的点点滴滴,直到这次随邯郸作家采风团来到南街。
站在位于村委会西侧的书院旧地,我伫立凝思。如今,业已找不到它当时的一点儿影子,一丛丛发黄的荒草在秋风中瑟瑟着。我只能穷尽想象在头脑里描绘当时的景况,眼前忽现一排古朴苍松掩映中的弓脊老屋,忽闻一阵朗朗的读书声从其中飘出,忽见长衫银须的先生背手踱步,正以审视的目光扫视着每一个摇头晃脑诵读着的半大小子。
此时,我的眼睛再次凝聚于南街口的那块儿石碑上一个人的名字——王必恭。这是一块河沙镇几次筑寨建堡的记载,碑体历经沧桑,已残缺不全,碑身文字还依稀可辨。碑曰:“寨墙周六百余丈,基厚3丈,顶半之,高几之,坍土二丈,壕阔三丈,深半之。筑寨从二月开始动工,同年七月竣工,共费银一万三千余两。本村贡生王必恭家出了很大一笔银两。”在之后的同治十三年(1873年),大义之人王必恭再次做出福及乡邻的名垂千古之事——“捐金千余两,地百余亩,创兴土木,建造学舍一区,颜曰“继志书院”。”
流传甚广的《河沙堡继志书院序》记载:王必恭的爷爷家产不多,以经营小本生意顾家糊口。当其儿子等成人后,送子就学,由于生意不太兴隆,孩子们衣食都很难接济,于是改为从农。其人早有志倾其所有立义学之举,因实境所困未能实现夙愿,王必恭父亲深谙其父的心愿,也常想实现父亲心愿,自立义学,无奈家道贫寒,又遭连年灾荒,大伯继承爷爷遗业,虽勤俭持家,内外有法,却入不能出,连自家房舍都很难修缮, 所以建校办学成为了空幻。王必恭在成长过程中,其父常利用一切机会向他灌输爷爷的愿望,不时透露出实现不了祖上夙愿的忧伤。在其父辈相继去世后,王必恭为支撑家业没有功夫修完学业,于是全力主持家务要求弟弟潜心学习,修业养理。几年后,王必恭持家有道,加上连年丰收,家中日见盈余,渐为大户。为成先辈立学心愿,建造起“继志学院”。
政策是指挥棒,社会是晴雨表。清朝的诸多书院皆为官办,也几度兴盛衰落。在当时人们意识落后,财力有限的情况下,王必恭能捐钱捐地自主办学,实是不易。况且,招收的皆为本乡子弟,对没有出资能力却又愿意读书的人,也照样免费入学。一时间,河沙堡继志书院成为邯郸城东有名的民办书院,且不说曾培养几人为官,能有教化乡民之效果已是太大的造化了。
想必,当年的王必恭就每天站在书院门口,欢喜地看着三乡五里的孩子入院读书;想必,他也曾站在众生面前训话,要他们“愤读,以效忠也!”;想必,他也于闲暇之余,“亲加校阅,敦品励学,互相观摩”;想必,他看着自己亲手筹建的书院在阳光下熠熠生辉,心里甜蜜蜜的。他定是默念过:我的祖先哪,你们的志向实现了!
而今,站在这片曾浸润着书香的地方,有对村民王必恭的敬佩,有对遗迹不存的遗憾,还有对遗风尚存的欣慰。我仿佛看到,一丛丛茁壮的参天大树正在蓬蓬勃勃地长成。缕缕文化命脉正在河沙镇,在南街村,以另一种方式传承着、延续着、存在着。
不用特意关注,我已从普天盖地的媒体报道中看到了南街村的“书画社”“野草诗社”的开展情况;看到了“把犁耕夫发诗狂”的“泥腿子”诗人画家们在痴情地画画儿,用心地作诗;看到了他们的诗作、画作和书法作品,走出乡村,走向全国的展馆。
谈谈司空曙及其代表作
文/明山才子搜集整理
司空曙 ,唐朝人公元720一790)字文初,或作文初。(唐才子传作文明。此从新唐书),河北永年人,唐代宗大历初前后在世。大历年间进士,性耿直,磊落有奇才,家境贫寒,屡遭贬谪,一生抑郁不得志。据姚合《极玄集》和《新唐书》载:十才子为李端、卢纶、吉中孚、韩翃、钱起、司空曙、苗发、崔洞(一作峒)、耿湋、夏侯审。
他生于如今南桥或莲花口村。早经安史之乱,避祸江南达8年之久。
唐大历年问,登进士第。曾官洛阳主簿书记、文书。永泰二年至大历二年,升为左拾遗为皇帝提建议的近臣,后因事被贬为长林丞小于县令。贞元初,以水部郎中衔在剑南四川节度使韦皋幕中任职。官至虞部郎中。
曙为卢纶表兄,亦是"大历十才子"之一。表兄弟两人同为大历十才子,不简单。他自永年家乡离开后,到洛阳,长安,四川多处飘泊,其诗多为写行旅、山水、赠别之作,由于仕途不顺,又长期迁谪,所以他对遭遇不幸的友人常常表现出深切的关心。而赞美官员很少,不拍马屁,性耿直,多数五律,少数绝句,擅长抒情,律诗中间四句挺好。,有司空文明诗集传世。其中《送郑明府贬岭南》、《送乔广下第归淮南》、《送流人》等篇,或感慨人事不平,或为窜身遐荒者一掬同情之泪,都写得情词凄恻,哀婉动人。明代文人曾称誉他的交游诗“情多,所以难得”(《唐诗广选》卷六引)长于抒情,多有名句。其名句如“雨中黄叶树,灯下白头人”(《喜外弟卢纶见宿》),善状目前之景,无限凄感,见乎言表。又如“乍见翻疑梦,相悲各问年”(《云阳馆与韩绅宿别》),“情融神会,殆如直述”,“最能感动人意”(《对床夜语》卷五)。胡震亨曰:"司空虞部婉雅闲淡,语近性情。"《唐音癸签》卷七有《司空文明诗集》。其诗朴素真挚,情感细腻,多写自然景色和乡情旅思,长于五律。诗风闲雅疏淡。《新唐书·艺文志》载《司空曙诗集》2卷。《唐诗百名家全集》所收《唐司空文明诗集》为3卷。《全唐诗》编录其诗为2卷。全唐诗今存约5万首,曙今存共174首。唐诗三百首中选其三首五律,可见水平之高。未完待续

海魂【骈文】西湖序 点评


 


临安城外,吴越西郊。微浪聚涛,碧波涌浪。日映神龙之璞玉,水藏金凤之明霞. 惟昔珠落钱塘,云岫乃成大泽;丹遗陌野,金仙则化南屏。承恩十五之潮,得惠钱塘之水。龙宫遣吏,玉帝派官。沉淀泥沙,筑高坪而观东海;洗清盐碱,扩国土而奉天朝。
斯则大泽水涯,东南故国。英雄辈出,世代天骄。勾践卧薪尝胆而灭吴,西施报国舍身而下嫁。宗泽以孤军拒敌,高宗乃泥马渡江 。天道公平,岳飞乃拒强敌;忠奸有别,秦桧则跪岳王。黄芦乃隐玉龙,山翠则栖金凤。呼腹饥乃稚子,卖汤饼则吕仙。尔乃神女白蛇,西湖缘定;许仙俗子,一世情长。
观夫夕照雷锋,苏堤春晓。花港赏鱼而把酒,风荷曲院则品茶。柳浪闻莺,玉泉春梦;青溪烟树,双峰插云。龙吐翠而月印三潭,虎奔雷而断桥残雪。平湖碧水,绿萍乃引群鱼;南屏晚钟,佛刹之音远播。问茶于龙井,访道于葛洪。拜灵隐而洗心,瞰杭州则神爽。人间之仙境,尘世之天堂。
尔乃逝者如斯,今夫革故。穷国人之智慧,引世界之外资。再塑山河,绘西湖以重彩;重妆烟水,描吴越之霓虹。观夫游人灿烂之笑容,地主欢心之言语。江南情结,官民络绎而来;海外扬名,僧俗并肩之旅。西湖美色,祖国繁荣之象征;吴越一隅,人民幸福之广普。愿南北好河山以永固,祈上苍赐祥瑞于中华。 
才子点评:第一段以写景为主,写了西湖地理位置及缘由。“临安城外,吴越西郊。”此句写西湖位置。“微浪聚涛,碧波涌浪。日映神龙之璞玉,水藏金凤之明霞.”两句写西湖风景。“惟昔珠落钱塘,云岫乃成大泽;丹遗陌野,金仙则化南屏。”写西湖之成因。“龙宫遣吏,玉帝派官。沉淀泥沙,筑高坪而观东海;洗清盐碱,扩国土而奉天朝。”写西湖的神话传说。

第二段以写人为主,有历史名人如勾践 、西施、宗泽、宋高宗、岳飞、秦桧以及传说人物。“英雄辈出,世代天骄。”为总写,以下为分写。
第三段写西湖名胜。如雷锋夕照,苏堤春晓。花港赏鱼、断桥、南屏晚钟等。“观夫夕照雷锋,苏堤春晓。花港赏鱼而把酒,风荷曲院则品茶。柳浪闻莺,玉泉春梦;青溪烟树,双峰插云。龙吐翠而月印三潭,虎奔雷而断桥残雪。平湖碧水,绿萍乃引群鱼;南屏晚钟,佛刹之音远播。问茶于龙井,访道于葛洪。拜灵隐而洗心,瞰杭州则神爽。”此为祥写西湖之名胜。“人间之仙境,尘世之天堂。”为高度指概括和总结。
第四段写西湖今日之盛况及对未来之展望。总之此文层次清楚,骈句连连,按照马蹄韵规律而写,如:再塑山河(平),绘西湖以重彩(仄);重妆烟水(仄),描吴越之霓虹(平)。导引词也佳,如斯则,观夫,尔乃等。

 





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本文发表于 2017-11-07 05:38 ,被阅读过 388 次。    [举报] 自动注释
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