五律·枯梅（文/君子乎）
   叶落随他落，枝伤节不伤。
   尘根吐澎湃，风骨裹青苍。
   见识三分色，寻思一瓣香。
   冬来开几朵？雪后再商量。

    （原文链接：http://www.52shici.com/works.php?mem_id=59891&works_id=751972）

    因是自评，故不说好坏优劣，只解析几处词语的使用。

    1、“枝伤节不伤”之“节”：此“节”字算是双关：一指梅枝之节，一指引申后的“气节”。
    2、“尘根吐澎湃”之“澎湃”：这里想描述的，是梅树裸露在外的虬根，想象根中的汁液如同人的血脉般在奔涌。
    3、“尘根”和“风骨”：它们本来都是词，所谓“词”，是指已凝固而有特别含义的语言单位。“尘根”作为词，是佛教用语；“风骨”作为词，指人的品格、气概等。但在这里，“尘根”和“风骨”主要是作为词组来使用的。
    词和词组的区别在于：词“AB”的意义不等于“A”+“B”，而是含有一个从A和B都无法推导出来的另外的意义。比如“黑板”，它的意义等于“黑”+“板”+“用于教学”，这个“用于教学”的意义，便不是能从“黑”和“板”当中推导出来的，所以“黑板”是词，而非词组。至于词组“AB”，它的意义就是A和B的简单相加。比如“黑布”这个词组，就是“黑色的布”，没有像“黑板”那样“用于教学”之类的另外含义。
    这首诗中的“尘根”和“风骨”，就是当作词组来使用的，分别指“沾染了尘土的虬根”和“被寒风吹拂的树干”。当然，由于“尘根”和“风骨”是十分常见的词，在这里这样使用，也自然有故意让读者去联想“尘世烦恼”和“高尚品格”等意义的企图。
    将常见的双音词拆成两个词而作为词组来使用，以产生双关效果，或许值得诗友们借鉴一下。
    4、“见识”和“寻思”：同样，这里主要是将它们当作词组来使用。见而识之、寻而思之，这样在对仗上便十分工稳（“见”、“寻”都是行为动词；“识”、“思”都是心理动词）。

【补充说明】
1、“尘根吐澎湃”的平仄格式是“平平平仄仄”极为常见的变式“平平仄平仄”，不拗，对句也无需救（如“遥怜小儿女，未解忆长安”）。若对此还有纠结的，那是不懂格律者。
2、这首诗不是写梅花，也不是写正在凋谢的梅树；而是写冬天来临、正在酝酿、正在等待发花的梅树（尾联“冬来”二字对此已有明示）。
3、颈联“三分色”是承接颔联“青苍”而言；“青苍”写的是正在酝酿之中的梅树树干的颜色——梅树虽枯，但它正准备着发花，自然有澎湃的生命力蕴藏其中，也自然有“三分”青色显露其外。