～ 今天辅导小孙女的作业，看到练习题上出现小学四年级语文课本【语文版】上那首《小草之歌》，题目节录前两段，先照录下来再议。
一，我是一株小草，
大千世界，我很渺小;
可我并不惭愧，并不气馁，
献一点绿色在天地间闪耀。
二，我是一株小草，
我的地位微不足道；
可我并不灰心，并不计较，
做一丝奉献只为大自然需要。
题1，小草虽然渺小，但是不惭愧，不气馁，为什么？
题2，小草地位微不足道，但是不灰心，不计较，为什么？
～ 此类思考题初看有点为难小四学生，其实就是回答结句。
～ 小孙女原来学习到这篇课文时，我就对此诗无好感，没有对小孙女说出来，怕影响她的学习兴趣。既然有命题人拿此诗当个事，我就不得不给孙女讲一讲了。全诗共七节，是传统的咏草立意，还可以。诗语不怎么样，看前两节就知。只是给小孙女说诗的前两节内容与结构。第二节与第一节比，内容上没有承接递进关系，只是变了一下词语。“渺小”，变为“微不足道”；“不惭愧，不气馁”变为“不灰心，不计较”；“献一点绿色”变为“做一丝奉献”。这样写诗也太容易了。一二段完全可以合并成一段。
～学习课文有老师负责，我从未多此一举把课文复讲一遍。只是指导她的课外阅读。对这首诗，我不得不给小孙女多讲几句诗的结构了。举例说，《江南》一二句是承接关系，下四句是并列的。《桃夭》,三段是并列的，一咏三叹的民歌特点。《草》是节选的前四句，可当一首诗来看。一句“离离原上草”是“启始”,开头描述原上小草的茂盛。第二句“一岁一枯荣”是“承接”，继续展开写小草的枯荣轮回。三句“野火烧不尽”是“转接”，写小草生命的顽强，是“烧不尽”的。四句“春风吹又生”是"点题"，回照前三句，升华主题，赞美小草顽强的生命力。。我对孙女说，这是千古传诵的诗。《小草之歌》既然编进课本，有编缉的道理。一二段合并为一段只是爷爷的看法。你以后读多了，见识多了，也有爷爷的独立审辨能力，看出一诗一文的上下品位了。
～ 顺便说下，第三节写小草“幸福美好”，四节写“击退洪水咆哮”，五节写“锁住沙丘手脚”，六节写“打扮山河”，七节写“绿遍天涯”。
～知 编辑教材不易，只是一家之言。
～ 我小孙女在三下和暑假中已读过泰戈尔与冰心的诗集。给小孩子选新诗学习，还是挑选经过岁月洗礼传下来的经典为好。
