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天仙子·水调数声持酒听
张先
水调数声持酒听。午醉醒来愁未醒。送春春去几时回。临晚镜。伤流景。往事后期空记省。 沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯,风不定。人初静。明日落红应满径。
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与“小山竹”的一天
川宁吟草
发布于2018-11-10 10:01 点击:973 评论:1
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拉开窗帘,满满的阳光似轻纱般的扑进卧室,倾刻间,躺在床上的“小山竹”眉头紧皱着,双眼也懒得睁开,两小脚丫子整齐地伸出被褥外。她婆婆一边给她穿袜子,套外裤,又抱她坐起来披外套。一边嘴里说着:“我的心哎,起床了,外公带你上课去喽。”是的,今天星期六,我要送“小山竹”去幼儿园上“幼转小”衔接班汉语拼音课程和社会上办的英语班。而她却不应答一声,她妈妈在旁边说:“早上4点多钟就醒了,又睡了一个回笼觉。”
还没走进幼儿园大门口,“小山竹”手里的半个鸡蛋一下子全部塞进嘴里,嘟噜个小嘴,两边小脸撑的胀鼓鼓的,还抢夺我手里的书包,硬要自己背。陆陆续续的孩子们在大人的带领下来到二楼的多功能教室,孩子们送到后,大人们还恋恋不肯离去,嘱咐来嘱咐去,总感觉有一丝丝放心不下。上课的座位不固定,谁来的早,谁就坐在自己满意的位置上。“小山竹”可有点与众不同,早来晚来都要抢着坐在最前排。记得开班第一次上课,老师的讲课桌尽是她的听课桌,唯独她一人坐在那里,仰抬着脑袋,瞪闪着杏眼,安竖着倚耳,悉心地听老师讲课,为此,老师还特许了。有一次我接她回家,问她还撂下什么东西没有,别忘了带走,她却不耐烦,不屑一顾,跑到老师面前,扯着老师衣脚说:“老师,再见!”那老师望着她:“嗯,再见!”又转身望着我说:“你这孩子,真的非常聪明。”听了,我高兴的接茬答道:“谢谢,还是您老师教的好。”不是吗?谁不喜欢嘴甜的孩子啊!
我步出教室后,同其他孩子家长一样,在门外也多待了一会儿。隔着玻璃门,见那老师70来岁,中长头发盖住了双耳,带着一副眼镜似老人专用的那种,着装朴素而不华丽,但个性十分鲜明,声音洪亮,底气十足,尤其给孩子或对家长的要求咄咄逼人,不留情面,在讲台上点评前堂课作业的优劣。我凝视她那反光的眼镜,似乎里面藏着严厉的眼神,清晰地听见她那高亢的声音:“上堂课,有的孩子作业是大人代写的,难以让我理解。哪怕大人手把手教孩子写,也不能代劳啊!小朋友们,一开始大家都不会习惯的,我只要求大家有正确的书写方式,不讲究字的好看还是难看,讲究的是如何起笔到收笔,笔划的顺序……。”
“幼转小”衔接班是需要的,必须的,与小中班的兴趣班、爱好班及社会上的培训班截然不同。“小山竹”上大班了,她妈妈征求“小山竹”意见,在幼儿园办的延长班里,报了写字班、数学班、拼音班;由社会上办的培训班里,又加报了舞蹈班、绘画班、英语班,等等,真的够充实。幸好“小山竹”非常愿意,特別欢喜。我却心疼了,有的时候见她身体不舒服,精神状态不好,就劝她别上了,她凝定地说:“我要上,不然跟不上。”我到以为,本来学龄前孩子,就应该给孩子自由自在地玩耍空间,没想到面临这么大的压力。我内心无比酸楚,但愿“小山竹”幼小的心灵不要被“别输在起跑线上”荒唐气焰所吞噬。
“小山竹”身子好动,一刻不谧息,下课后,回到家又拿起画笔涂鸭。凭自己的观察力、想象力、创造力,一边构思,一边执笔。我观察许久,还真象那么回事,感到有点儿“底子”,那起笔和落笔也蛮娴熟,有的图案线条一笔勾勒,有的图案反映天地人间之万物,形象生动而有趣,一张白纸很快就填满了,布局巧妙而比例还算协调,一幅有故事的图画,渲染纸上。我有时稍为提示一下,她不加思索地、特别自信地赶紧说:“我来。”有时也会皱着眉头说:“这个有点难。”
到了午饭点,又是她拖拉的时候,为了这,她婆婆或妈妈,没少操心也烦够了心。我认为,孩子长身体的时候,哪怕是大人喂也要让孩子吃好喝足,千万不能随孩子任性,不肯吃,就放弃了,或釆取强压、训斥的办法,使孩子性格变得相当槽糕,到头来倒霉的还是你自己的孩子。我为这一想法,没有与她们少拌个嘴。午睡时间,也是她婆婆或妈妈最烦心的一件事,每次午睡都要左劝右说,她总要在床上磨叽一个多小时,才渐渐睡去,甚至根本不睡,跑下床来沮丧个脸说:“婆婆,我睡不着。”所以,很难见到一个长得结实或胖壮的“小山竹”。
今天傍晚前后的英语课与往常不一样,由于“小山竹”前段时间生病缺课过多,需要补课。她妈妈特意交待我,下午5点开始要连续上两堂英语课,不是学生上的那种课时,而是一堂课要1个半小时,中间只有10分钟的休息时间。第二堂课后,由她妈妈接回家。
不知怎么了,今个儿有些不寻常,“小山竹”坐在车里,不说一句话,我就转头,用余光扫了一下后排的她。她倚靠在那儿,正不停地玩着小手,好像在撕剥着手指上多余的皮,不时还贴进小嘴巴上,啃咬着什么。我就逗她讲话,有意打岔问道:“前面就是你妈妈上班的大楼?”她说:“知道。”“你妈妈的办公室,灯还是亮的啊。”这一说道,她精神来了,一股儿爬起来,贴近我身旁问:“在哪里?我怎么没看到。”车一路向前,右手拐进到了另一条主干道上。我又发问她:“你上课的地方,知道吗?我感觉不对。”她说:“你往前开,我就知道了。”真神了,到了金奥国际购物中心地下停车场入口附近,她突然用手指着说:“外公,就这里,车开进去。”此时,我也看见了醒目标志,还真让她说对了。我上次来这里,不是从这个入口进去的,还启用了导航。这次是她妈妈让我走这条便捷之路的,如果不清楚的话,到时候可以问问“小山竹”。停好车,我又发现有二三处电梯口,有点晕了,不知去哪个口乘电梯。又是“小山竹”用手指着一处说:“不是这个,是那个。”“好吧,听你的。”果然这次她又说对了,到了三楼,只见“励步英语”四个大字映入眼帘,看看时间,早到一刻钟,总算心安了。这里人还真多,与其它商铺相比,人气较旺。过道上,大人和小孩们穿梭往来,人声嘈杂;门口的连体塑制凳椅上坐满了大人,大多数倾低着个头,捧着手机在刷屏,等待孩子下课;也见到了几个外教老师,大多是年轻的白种人,但也有少许黑人,他们各自奔忙着。
进了F教室,由于“小山竹”许久没来了,我察觉到她有点不适应。她把我拉到边上,轻声地说:“外公,不是上小课吗?这是上大课呀!”真把问住了,对她说:“你妈没说啊!我问问老师去。”于是,我就问老师这堂课是我孩子补课,是否上小课,下节课呢?老师说都是大课。然后告诉“小山竹”,她还是一脸茫然。接着听见老师问“小山竹”叫什么名字,“linda”,她反应极快,用英文答道。我一惊,庆幸自己没有多嘴。离开前,拍了两张照片发给她妈妈,这是她妈妈特意关照的,我带孩子带的少,她妈妈总是不放心,什么事都要亲力亲为。
我站在教室外悬挂的电视屏幕前,仔细瞅着从室内输出孩子们上课的情况,才知道“励步英语”的教学模式和理念。一是富有才艺。老师带着孩子们一起唱跳,成为孩子们的玩伴。俗话说合则情生趣有,不合则情失趣无。二是互动游戏。融入小动物、开火车、击鼓传花、听故事、表演等游戏,来贯穿学习的全过程,使孩子们兴致勃勃。三是实时奖励。用一张小小的粘纸作为礼物,使孩子们内心产生强烈的自信情感,激起浓烈的学习兴趣。孩子们上课时也能跟上老师的节拍,感觉老师非常的有责任心和爱心。更主要的是营造一个孩子们感兴趣的学习气氛,使孩子们融入一个良好的英语学习状态。一句话概之,就是能让孩子们在快乐中成功的学习英语。
我感触最深的是这堂课男孩子较多,快结束时,“小山竹”已完全适应这里的环境,坐在那儿,一会儿踢弄着双脚,一会儿高高举起双手,一会儿东张西望。老师让她上台去干什么我也不清楚,下来时则是前后用力甩着双臂,两腿正步走回原坐位。我在屏幕前,不由自主地笑出了声。而那几个男孩子拳打脚踢,在老师面前多次比划着晃悠着,老师只得用手轻轻挡着,护着膝部。下课时间到了,我靠近教室外的大门口,面带嘉容迎接“小山竹”出来。那一刻,她喜形于色,看到了我,我也连忙向她招招手,并蹲下身子抢拍了她令人讨喜的风姿。
老师把“小山竹”亲手交给我,才放心安顿下一个孩子,真的好暖心。我牵着“小山竹”的手,对她说:“肚子饿了吧,其它地方没有坐位了,我们就站在这里吃点东西。”当我把她婆婆准备的两块蛋糕和一根香蕉拿出来时,“小山竹”不见了。我瞬间觉得头脑一下懵了,左顾右盼,嘴上喊着方樱橤的大名,周围全是大人,她那个似“小布点”的身子到那儿找啊。十来秒的功夫,我又一眼看见了她的老师,见她与老师说着什么,赶忙挤过去,又惊又喜地对她说:“你把外公吓到了,你在干忙?”她也看到了我:“外公,老师让我们到前台去吃饭,走,我带你过去。”当时,我激动的眼泪都快要出来了。
“小山竹”领着我到了前台,找个位置坐下来,我倒好了她婆婆熬制的治咳嗽的梨汁水,把蛋糕递给她,并接连说了几句:“慢慢地吃,别哽咽着。”她的回答令我无语:“外公,你别韶了,你再韶,我要打你了,打的你路都找不着!”听后,我惊异的竟无言以对。我猜,是她爸妈在平时讲话中,无意学来的,不可能;是电视剧的台词,她只看儿童动画片,也不可能;是幼儿园,更不可能。对了,突然想起来了,应该是刚才那堂课,调皮的男孩子们,在一起打打闹闹,说出来的,原来她是在现学现卖。
曾闻到很多人都说过,现在的孩子个个聪明,可了得啊!由此想起我那个时候的年龄,什么也不懂,远远高出我那时的情商和智商,起码超过10年,甚至更多。难道这是基因、营养、环境等使然?还是其它什么原因?此时此刻,南京河西新城,如同午夜一样,早已寂静无声了,只有那茫茫的夜空,忽明忽暗,忽远忽近的灿若繁星,在一直望着茫然不解而又傻里巴机的我。
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