目标读者，是同时具有如下4个特征的爱诗友：

1、喜欢

许多“爱诗友”想知道一些中国古典诗歌格律、声调、押韵、对仗等知识，年轻的父母希望可以陪低幼孩子唱诗歌。不少“爱诗友”希望自己能会写诗歌。

2、低期望值

这些“爱诗友”学写诗歌就是为了玩，或者年轻的父母陪低幼孩子唱诗歌。他们不是想当李杜苏辛。也不指望自己去著书立说，或者到大学当教授。

3、文化消费能力不足

许多“爱诗友”的基础比较差，甚至不知道写诗需要押韵，对格律、平仄、对仗等也很难操作。

4、轻松获得

许多基础比较差的“爱诗友”虽然喜欢诗歌，但是不想刻苦学习，只想通过“趣学趣写”、茶余饭后的过程学习古典诗歌。

我是这样设想的：

1、从最基础讲起

从最基础的规则讲起，例如“诗歌要分行写”“诗歌的押韵和怎样押韵”。

2、有所舍弃

古诗的一些知识（例如“粘对”）我们认为没有必要。所以不但今天不讲，以后也不讲。还有一些知识（例如“拗救”）初学者不必知道，所以我们不讲。

3、少讲解，多阅读

对每一课的每一节都是简单地讲清楚内容。然后举出相应的例诗，请大家对照阅读、对照体会，因此选用大量的例诗。

这就涉及了我们的指导思想。我们认为，大众获得诗歌知识主要不是靠讲解，而是靠体验。“讲解”只是对体验的引导和总结。

我们提倡新韵。本书除了明确标明或者在上下文可以明显看出是古韵以外，字的读音都以汉语拼音为标准，以当前主要的字典读音为音典，以《中华新韵》为韵书。在讲解“古韵与今韵”之前，凡是用古韵的，都“古韵今读”，读今音。

例如“远上寒山石径斜”的“斜”，在讲解“古韵与今韵”之前，我们就读今韵“xié，协”，不读古韵“xiá，霞”。

我们认为，初学者学习诗歌应该从诗歌的“声音”入手，我们称为“诗声”吧，就是诗歌的“押韵、节拍、声调”3大声素。其中押韵是初学者学习的核心，节拍次之，声调（也就是人们常说的平仄）最后。