问好八卦老师,木刀老师!
常受木刀老师拍砖赐教,今日我来拍一下,不知能不能拍好,先还你半份人情。 [em_13]
木刀老师,拍砖改词让人佩服得五体投地。但此作像不是不走心;或是想得太多,要将大多东西装入一首词中,结果就是装不下。
1,通病:曲谱已失,无法以曲谱词。今人写宋词,语感再难和前人作品相比。
2,毁不惜,兴还悦:此处省略了多少字?第一次读觉得云里雾里,首先就在这里被卡住。毁不惜?把楼毁了都不可惜吗?兴还悦,兴悦同义吧?读来兴字也起不到增加语感的效果,不必留着。
3,脚下豁然拼激烈。此处省略了多少字?以为是说江水滔滔呢。看了作者注释,原来不是这个意思。
4,桥头车驰,桥前舟别,南北悬绳接。上片小结,平常语写平常之景,气象没出来。这样要在下片一咏三叹就很难了。
5,苍凉笔迹水头阙。此处倒没省略什么字。水头阙,感觉很怪啊。阙在宋词多不作“缺”解了吧?此处还盼拍砖回来,书读得少,又懒得查。
6,一酹龟蛇锁风咽。拿什么酹龟蛇锁风咽?苍凉笔迹吗?
7,朝夕庚辰春秋月,朝夕,庚辰,春秋,三个时间段,究竟哪个是哪个,看了注释,感觉还是乱。
8,蓑些烟雨,着些寒热:如八卦老师所言,此句甚好。但也有一个问题,作者不可能真着蓑衣去的吧?这个问题常让人苦恼,你如果弄个“雨伞”之类的现代词汇,整首词就毁了。
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以为老师偷懒去了,原来写拍砖长篇啊。我也来捣乱一下。
1,“鼓角貔貅几度”,“兴废几光景”。这两处似有重复之嫌。不是合掌,是重复。鼓角貔貅虽不是兴废之义,但也差不多就那个意思嘛。
再说些小问题:
1 "风雨往来舟.宇文陈迹",起势很好,让人一下子思维就发散开来,然而到了“鹳雀楼史妙章收”,总觉得这“妙章收”把这刚发散的思维又收回去了,音、意两者都没有发散的余地。
2 “登高任凭眺”来了个小高潮,“秦豫共平畴”在此语境下只能说不功不过,但好像也把小高潮给按下去了。也没有起到启下的作用,因此下片“扫汉云”来得有那么一点点突兀。如果真要这样写,是否可以考虑改为“秦魏共平畴”?秦豫写实,秦魏则可以将读者带入历史烟云。
3,“明灭狼烟九曲”,黄河九曲世人皆知,狼烟九曲?这还是能想象的,只是有点怪怪的感觉。对否?“俯仰一孤楼”应是指人俯仰一孤楼吧。但前句是鼓角,狼烟,这“俯仰一孤楼”总觉得不知什么在俯仰。
红妆才女诗经翻赋很历害的,老叫我查字典,好讨厌啊。[em_17][em_30][em_13][em_27]不知阖鼓是否有出处,阖应是关合之意吧?鼓如何关合?
请教了! -
问好版主及诗友!
被君子乎老师和众方家拍得没剩的了。我也来乱拍几砖,看能不能捡个漏。
1,通篇过于平淡。要是能淡出味,也是佳作,如孟浩然很多诗作,将诗意摊薄到每一句中,无刻意求味而味自得。然而此篇刻意求味之处甚多,味反而淡了。
2,深究味淡的原因,在于游离于写景与写情之间,而没有做到情景相融,颔颈联皆如此。初学者不防纯粹写景,尾联再融情提高。难度低一点,易工。
3,角度转换太多,这就太考功力了,难有一泻千里之势,此写法不宜初学者。角度由所觉到所感到所见到所想,各联很难有相得益彰之效,最坏的是“踱出柴门掩半边”这一句,于其它句何益?
4,选词也未深思。此处“咨意”对“悄然”有点不搭,“潜入乡村”也不好,己可见,如何潜?“遥想”也不好,上一联己见乡村,又怎能遥?
5,语言是很奇怪的玩意 “稻花香里说丰年”,好。“牧歌声里话丰年”,不好。怎样才能好,这真是无规律可寻,只能慢慢悟了。
同是初学者,我也老犯这些错误,有时候能搞定平仄韵即阿弥托佛。祝诗友笔丰! -
向泥和版主,静心居师友问好!
诗是好诗,自然纯朴,如版主所言,遗憾的是此类情感无法引起太多数人的共鸣.
对诗倒没有什么更多可评的了,但泥和版主的悲哀一问,倒使我想起读书的时候时时讲主义讲理想,出来混了被人教育【向进一小步,文明一大步】.
去过一些地方,看过很多不同的社会形态,只能说理想与主义是需要物质基础的,这方面我们也在朝正确的方向走.另一方面,也需要理想与主义的传承发展由量变到质变,而不是能教育突变的,这一方面,我们传承发展做得太少,教导式的改造做得太多.
再说一点,社会的进步在不否定大局的情况下也需要尊重个人的意愿.例如这位静心居老先生的感伤,可能会被很多人抨击为思想落后,但谁又能时时事事与时俱进呢?再说,很多事情落后与否,不是现在,也可能不是10年8年之内能作出最后定论的.
唉哟,这砖砸在版主头上了,多有得罪! -
板凳?先占个位再品[em_12] 此诗淡淡的来,淡淡的去,有余味。
尘根吐澎湃,风骨裹青苍。这一联貌似加的佐料有点多。 -
老师叫我来拍砖,哪敢不来?但泥和老师的诗,我肯定拍不动了。此诗似直似曲,作者之意似有所藏,或者要怪律诗的字数太少至言犹未尽。我猜不透作者那点心思,这砖很难拍。
五律者,以浑然一体、自然流淌为要;初看此诗颈联所转与前两联有点脱节,深知泥和老师功夫了得,再三思索,谜底应在独占二字,所感伤应该是弟兄分合愁。按这丁点理解及字面意义,也只能有些许疑问:
1,首联似写登山,特地到原帖求证,图也是山景。为何不见山景只见水景?如果白水指白云,窃以为不妥。
2,颔联不悲不喜,倒有些许赏景之意,为何颈联突然来个愁苦?此景也非送别之景,若说如此联想当初送别,是否有点牵强?
3,遐悠是悠远,悠长之意,如路遐悠。此处可能是指但愿人长久之意,但前一句是薄寒无绪说,没给遐悠限定其义。这遐悠就有点费解。究竟是何解?
此诗迷雾重重,静待各位方家点评指教。泥和老师可能己深得李商隐真传,我硬是猜不透。 -
版主您好,祁连诗友好!
我写诗不行,倒想来看看是否能捡个漏.
初读此诗,大呼好诗! 除了那个塞海鸣, 我觉得真是难得佳篇. 但诗词这玩意,最怕细细推敲.
1, 此诗高起, 既然要高起, 不防再高一点, 比如这"形势"改作"形胜"如何?
2, 谁秉生花妙笔成, 这句看似很妙, 细究则言之无物. 如果这一句能点出如何"形势", 如何"任纵横", 颔联压力不会这么大. 这"形势任纵横" 说出来了, 总得交代一下如何如何"形势任纵横" 吧.
3, 此作第一句五个字是形容词, 二句又无物. 细究起来首联景物了了. 此诗以景言理, 景就不能太草率了.
4, 颔联不错, 只能怪首联起得太高, 首联起这么高, 要么托住, 要么再往上走. 看祁连诗友的意思是托住.
"冷暖相逢" 不错, 从侧面点出了山高, 但也没点出"山川形势" 如何"任纵横". 浪费了4个字. "云化雨"也不错, 但首联起得这么高,不防再狂野一点才能"任纵横". "高低差落"算是点出了"山川形势", 但平常了.
5, 颔联有三景, 云, 雨, 流水. "高低差落水归瀛" 所以"精卫"只能"空悲","冷暖相逢云化雨"或 "高低差落水归瀛" 与"愚公枉费移山力" 却似无甚关联.
拍砖之意不在拍, 但求反拍. -
误入砖台,不拍就是大不敬,拍了怕是要破反拍死!唉,既来之则安之。
一拍:既然所选之韵全用完,又是造景而作。拍了也等于没拍,说是先拿自己开刀,其实这坑挖得好深。
二拍:词原是配曲,要拿来唱的。虽然曲谱已失,顺口仍需是词的第一要义。此处一木刀老师改词胜。如木刀老师的几番湿了丝帕。
三拍:词还是要用词的语言。怎知晓胜何外处把。
四拍:梦无暇,究竟是梦连连或是睡不着做不了梦?既然是结拍,不可不慎重。
五拍:情感方面,木刀老师的改词更痛快:要来多事,怎知晓,偏记得等这些改词彰显功夫。你的词确实闻不到醋味。你喜欢藏起来。
一赞:幽幽起比魂魄损好。刚开始不宜立马放大招,藏一藏比较好。
一下子拍了两个人,准备好挨反拍砖。
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