感读老师的文论,感老师展示着诗歌创作的进程,在人文人本人性的根本点上的行进,向着诗歌的境界的每一步的深入和升华。老师给以的,不仅的理论知识也是实践行动的深刻的认知,由感性的思维到理性的思维相合于诗歌文字的抒发,老师以方法论的“赋比兴”的具体论述,则是对思维条理的梳理明晰加以深刻的指导,由感性的文字向“情意理”的诗歌创作的整体表达,写作的起点与每一步的走进诗歌的人生境界,有感老师的方法论所引申着,是人人为更好的自己,也是文化对于社会的不断的贡献与文化的美好的引导。
向老师问好,祝福吉祥快乐![em_60][em_67]
酬笔道的评论(8677)
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感读老师的文论,有文理、语言上的指导,有开阔眼界与丰富心灵的生命历程的追求,有人性人本同诗歌美好的不断的精神升华的励志,有理性感性促进着的人的问省,以创作者加深对事物现象的辨析的方法论,涉及到人的修养、素质的综合辩证见以品质,展现诗歌的淳朴同灵秀以启发。向老师问好,祝福吉祥快乐![em_60][em_67]
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独立新生刚解放,一穷二白盼康庄。
红旗引路中兴梦,富国强兵四海香?浮游?
奋斗艰辛歌曲折,光芒成就赋辉煌。
五千载汉唐文化,七十年民族脊梁! -
金秋时节祥云缕?
好景佳辰普宴觞,
迈向康庄眉展笑。
保全?华夏屹东方?
卫星北斗监情势,
航母歼机守界疆。
国泰民安天下乐,
风调雨顺世间昌。 -
帝王之道——
知人为贤,自知为明
懂得自知的人,
便能驾驭将领。
有真本事的强者,
“吹牛不破天”
不要太能“说”了,
小心吓着别人。
说话注意把握分寸
过分恭敬等于戒警。
由做人而谈帝王之道,没有通达主题,我的个见。向老师问好,祝福老师吉祥快乐![em_60][em_67] -
解心中之疑惑,明世界的道理,使省思在时常,为有为而行进。信义深长深远,德行随时随地,人人昂扬精神,美好中华大地。[em_71][em_60][em_67]